Khái niệm phương thức đào tạo theo tín chỉ

1. Đào tạo theo tín chỉ là gì

Theo định nghĩa của James Quann (Đại học Quốc gia Washington) trong buổi thuyết trình về hệ thống đào tạo theo tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học và Công nghệ Hoa Trung ở Vũ Hán mùa hè năm 1985 trước các chuyên gia của 28 trường đại học hàng đầu Trung Quốc, tín chỉ (credit) là đại lượng đo khối lượng lao động học tập trung bình của người học, tức là toàn bộ thời gian mà một người học bình thường phải sử dụng để học một môn học, bao gồm: thời gian học tập trên lớp; thời gian học tập trong phòng thí nghiệm, thực tập hoặc làm các phần việc khác đã được quy định ở đề cương môn học; thời gian dành cho việc tự học ngoài lớp như đọc sách, nghiên cứu, giải quyết vấn đề hoặc chuẩn bị bài …

2. Đặc điểm  đào tạo theo tín chỉ

Thứ nhất: Khối lượng giảng dạy và học tập theo HCTC được tính theo tín chỉ.

Thứ hai: Có khối lượng 120 – 140 tín chỉ (chương trình của các trường đào tạo 4 năm với 2 học kỳ mỗi năm theo kiểu Mỹ).

Thứ ba: Khung chương trình thể hiện đầy đủ bản chất của học chế tín chỉ, xác định rõ với mỗi môn học.

Thứ tư: Ngoài các môn bắt buộc, trong chương trình đào tạo có nhiều môn học cho sinh viên lựa chọn và khi đã đưa vào chương trình các môn học này đảm bảo có người dạy.

Thứ năm: Tạo điều kiện thuận lợi cho người học lựa chọn, bố trí kế hoạch học tập phù hợp với điều kiện và khả năng của mình.

3. Ưu điểm và nhược điểm  đào tạo theo tín chỉ

Phương thức đào tạo theo học chế tín chỉ có những đặc điểm ưu việt dễ nhận thấy sau: Có hiệu quả đào tạo cao, tính mềm dẻo và khả năng thích ứng cao, quản lý đào tạo đạt hiệu quả cao và giảm giá thành đào tạo. tuy nhiên phương thúc đòa tạo này vẫn tồn tại một số nhược điểm như kiến thức bị cắt vụn, khó tạo nên sự gắn kết trong sinh viên.

Khái niệm phương thức đào tạo theo tín chỉ