Cơ hội và thách thức đối với phát triển nguồn nhân lực của các trường cao đẳng và đại học ngoài công lập

(1) Về cơ hội đối với phát triển nguồn nhân lực của các trường cao đẳng và đại học ngoài công lập 

Quá trình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục tạo cơ hội thuận lợi để giáo dục nước ta tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, mô hình giáo dục hiện đại, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáo dục nói chung và ĐNGV NCL nói riêng.

Những tiến bộ khoa học công nghệ, công nghệ thông tin tạo điều kiện thuận lợi để phát triển giáo dục. Dựa trên sự phát triển của KH&CN, một số hình thức giáo dục mới ra đời, một số phương tiện giảng dạy được cải tiến. Sự phát triển của CNTT giúp cho giảng viên tiếp cận thuận lợi nhiều nguồn tư liệu bổ ích phục vụ cho công tác nghiên cứu và giảng dạy, nâng cao trình độ chuyên môn.

Toàn cầu hóa về giáo dục cùng với sự phát triển của khoa học và công nghệ đã tạo ra những điều kiện thuận lợi để đổi mới cơ bản nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục, đổi mới quản lý giáo dục, tiến tới một nền giáo dục điện tử đáp ứng nhu cầu của từng cá nhân người học.

Hội nhập quốc tế và tăng trưởng kinh tế cao đã tạo điều kiện để phát triển quy mô GD&ĐT. Đảng ta đã xác định, phát triển GD&ĐT là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững.

Môi trường giáo dục Việt Nam đã và đang chuyển biến tích cực. Hệ thống giáo dục ngày càng đa dạng với nhiều loại hình trường lớp, nhiều hình thức đào tạo linh hoạt.

Xem thêm: Những thành tựu trong công tác phát triển nguồn nhân lực trong các trường cao đẳng, đại học ngoài công lập ở Việt Nam

Hệ thống cơ sở đào tạo ĐH đã phủ gần kín cả nước (62/63 tỉnh, thành phố đã có ĐH hoặc CĐ). Đầu tư của nhà nước cho giáo dục ĐH tăng nhanh, cơ chế tài chính cho giáo dục ĐH đã bắt đầu được đổi mới. Nguồn lực của xã hội đầu tư cho giáo dục ĐH tăng nhanh. Đã bắt đầu hình thành hệ thống quản lý chất lượng giáo dục ĐH trong cả nước và cơ chế nhà nước, nhà trường và người dân giám sát chất lượng giáo dục và đầu tư cho giáo dục. Quan hệ quốc tế phát triển tương đối nhanh cả cấp quốc gia và cấp trường.

(2) Về thách thức đối với phát triển nguồn nhân lực của các trường cao đẳng và đại học ngoài công lập 

Hội nhập quốc tế về giáo dục tạo ra sự cạnh tranh, có thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tuy nhiên, chất lượng giáo dục cũng có thể bị giảm xuống. Vì mục tiêu lợi nhuận các nhà cung ứng giáo dục có thể giảm chất lượng để tiết kiệm chi phí, ngoài ra còn tạo ra nguy cơ biến nhà trường thành “xưởng văn bằng” (diploma mill).

Xuất phát điểm của giáo dục Việt Nam còn thấp, môi trường giáo dục vĩ mô còn nhiều yếu kém, nên có nguy cơ tụt hậu về giáo dục. Hội nhập quốc tế về giáo dục làm nảy sinh nguy cơ xâm nhập của văn hóa và lối sống không lành mạnh, làm xói mòn bản sắc văn hóa dân tộc.

Ở trong nước, sự phân hóa trong xã hội có chiều hướng gia tăng. Khoảng cách giàu nghèo giữa các nhóm dân cư, khoảng cách phát triển giữa các vùng miền ngày càng rõ rệt, gây nguy cơ dẫn đến sự thiếu bình đẳng trong tiếp cận giáo dục, gia tăng khoảng cách về chất lượng giáo dục giữa các vùng miền và cho các đối tượng người học.

Một thách thức khác đối với nước ta là việc bảo đảm công bằng xã hội trong giáo dục. Theo lôgic thương mại trong cung ứng dịch vụ giáo dục sẽ làm gia tăng sự phân tầng xã hội trong cơ hội tiếp cận giáo dục, đặc biệt là giáo dục có chất lượng cao.

 Mặc dù đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước về xã hội hóa giáo dục khẳng định sự tồn tại của hệ thống giáo dục NCL, tuy nhiên đến nay về mặt luật pháp và cơ chế chính sách cho loại hình này còn nhiều bất cập, chưa phù hợp, chưa tạo được thế chủ động cho các cơ sở giáo dục NCL.

Cơ hội và thách thức đối với phát triển nguồn nhân lực của các trường cao đẳng và đại học ngoài công lập