Các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước ảnh hưởng đến phát triển các trường cao đẳng và đại học ngoài công lập ở Việt Nam

Sau hơn 30 năm đổi mới toàn diện đất nước trong đó có những nội dung liên quan đến đổi mới giáo dục đại học, với phương châm “Nhìn thẳng vào sự thật, đánh giá đúng sự thật, nói rõ sự thật”, nhìn một cách tổng thể, đường lối, chính sách đổi mới của Đảng và Nhà nước Việt Nam đối với giáo dục từ năm 1986 đến nay có những nội dung cơ bản sau:

– Đổi mới tư duy giáo dục từ nền kinh tế tập trung quan liêu bao cấp sang nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa.

– Giáo dục là quốc sách hàng đầu và coi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển.

– Đặt con người vào vị trí trung tâm của mọi chủ trương, chính sách và kế hoạch phát triển giáo dục trong sự nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.

– Thực hiện dân chủ hoá và bình đẳng mọi cơ hội trong giáo dục cho mọi người với phương châm “Đảng, Nhà nước và toàn dân chăm lo cho giáo dục” và “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”, đồng thời xây dựng một Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa của dân, do dân và vì dân trong giáo dục.

– Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng toàn diện trong dạy chữ, dạy người và dạy nghề để có được nguồn nhân lực chất lượng cao phù hợp với quá trình đòi hỏi của sự nghiệp phát triển kinh tế – xã hội và đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.

– Đa dạng hoá giáo dục – đào tạo, đa phương hoá nguồn lực cho giáo dục theo hướng xã hội hoá giáo dục và xây dựng xã hội học tập, trong đó mọi người dân đều có cơ hội và điều kiện để học tập suốt đời.

Xem thêm: Các bài học nhằm phát phát triển đội ngũ giảng viên trong các trường đại học và cao đẳng ngoài công lập Việt Nam

– Đổi mới giáo dục phải dựa vào nguồn lực trong nước là chính, đồng thời phải biết huy động, khai thác tốt nhất nguồn lực ngoài Nhà nước và khu vực, quốc tế.

– Tăng quyền tự chủ và tính trách nhiệm cho từng cơ sở giáo dục, cho từng cá nhân và giáo dục giúp mọi người nâng cao được năng lực tự lập nghiệp, tự làm giàu, tự làm chủ cuộc sống của mình góp phần tích cực trong công cuộc xây dựng nước giàu, dân mạnh, xã hội công bằng văn minh.

– Kiên định sự lãnh đạo của Đảng trong đổi mới giáo dục. Sớm đưa giáo dục lên tầm cao mới theo hướng giữ gìn truyền thống, bản sắc dân tộc và nhanh chóng hiện đại hoá giáo dục, mở rộng quan hệ hợp tác, chủ động hội nhập với khu vực và quốc tế trong xu thế toàn cầu hoá.

Bước ngoặt đối với GDĐH NCL là Luật Giáo dục 2005 và Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 2/8/2006 của Chính phủ về hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục. Theo các văn bản quy phạm pháp luật, thì từ năm 2006 loại hình bán công và dân lập đã bị xóa sổ, chỉ còn hai loại hình là công lập và tư thục.

Ngày 11 tháng 05 năm 2011, Chính phủ đã ban hành Nghị định số 31/2011/NĐ-CP nhằm sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006, trong đó có một số nội dung liên quan đến các trường NCL. Đối với ĐNGV, Nghị định quy định, người tốt nghiệp các trình độ đào tạo muốn trở thành nhà giáo mà chưa qua đào tạo về nghiệp vụ sư phạm thì phải được bồi dưỡng về nghiệp vụ sư phạm…

Đặc biệt Luật Giáo dục Đại học 2012, có hiệu lực ngày 01/01/2013, với nhiều điều, khoản liên quan đến hoạt động của các trường ĐH, CĐ NCL. Đây chính là hành lang pháp lý vững chắc để loại hình trường cao đẳng và đại học ngoài công lập phát triển.

Sau khi Luật Giáo dục đại học năm 2012 được Quốc hội thông qua và có hiệu lực thi hành, Đảng và Nhà nước rất quyết tâm đổi mới giáo dục thể hiện là: ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đã ban hành Nghị quyết số 29-NQ/TW về việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Tiếp theo đó, ngày 09 tháng 6 năm 2014 Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 44/NQ-CP về Chương trình hành động triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW. Ngày 25 tháng 7 năm 2014, Bộ GD&ĐT đã ban hành Quyết định số: 2653/QĐ-BGD&ĐT về Kế hoạch hành động triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW. Nội dung Quyết định đề ra hai mục tiêu: 1/ Xác định những nhiệm vụ trọng tâm, giải pháp chủ yếu của ngành giáo dục để triển khai Chương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW; 2/ Kế hoạch hành động là căn cứ để Bộ Giáo dục và Đào tạo, cơ quan quản lý giáo dục các cấp và các cơ sở giáo dục xây dựng kế hoạch triển khai và chỉ đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ.

Chín nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu: 1/ Tăng cường công tác tuyên truyền về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; 2/ Hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân; 3/ Đổi mới chương trình giáo dục các cấp học và trình độ đào tạo; 4/ Đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, kiểm tra, thi và đánh giá kết quả giáo dục và đào tạo; 5/ Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ, công chức, viên chức quản lý giáo dục; 6/ Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục và đào tạo; 7/ Đổi mới công tác quản lý giáo dục và đào tạo; 8/ Tăng cường cơ sở vật chất và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo; 9/ Chủ động hội nhập và nâng cao hiệu quả hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo.