092.4477.999
luanvanaz@gmail.com

Lý thuyết tín hiệu (Signaling Theory)

Lý thuyết tín hiệu (Signaling Theory)

Lý thuyết tín hiệu được nhắc đến từ đầu thập niên 70 của thế kỷ XX, đến năm 1973, Spence tiến hành nghiên cứu thị trường lao động và đưa ra lý thuyết tín hiệu thông qua kết quả của nghiên cứu, người lao động muốn tìm được việc làm cần phát tín hiệu, nghĩa là cung cấp thông tin cá nhân đến thị trường lao động để bộc lộ khả năng của mình.

Sau đó, Bini và các cộng sự (2010) cho rằng các công ty có khả năng sinh lợi cao sẽ cung cấp tín hiệu thông qua các thuyết minh nhằm tăng sức cạnh tranh của mình. Như vậy, lý thuyết tín hiệu dựa trên nền tảng thông tin bất cân xứng, nghĩa là khi có sự bất cân xứng thông tin thì bên nắm giữ thông tin cần phát tín hiệu cho bên cần thông tin nhằm đạt được một mục tiêu nào đó. Trong công ty cổ phần, thông tin bất cân xứng xuất hiện trong quan hệ nhà quản lý với các cổ đông và trong quan hệ doanh nghiệp với các bên liên quan.

Nhà quản lý có được nhiều thông tin của công ty do họ là người điều hành, nếu họ cố tình che đậy thì có thể sẽ gây ảnh hưởng đến quyết định của cổ đông, từ đó gây bất lợi cho cổ đông. Doanh nghiệp không phát tín hiệu hoặc phát tín hiệu không chính xác ra bên ngoài thì có thể ảnh hưởng đến quyết định và gây tổn thất đối với các bên liên quan. Chẳng hạn, doanh nghiệp công bố thông tin báo cáo tài chính sai lệch, đặc biệt là chỉ tiêu lợi nhuận, dẫn đến số thuế nộp cho nhà nước sẽ không phản ánh đúng thực tế kinh doanh của doanh nghiệp, các chủ nợ hay nhà đầu tư có thể sẽ đưa ra quyết định sai lầm về vấn đề giải ngân hay đầu tư.

Như vậy, theo lý thuyết tín hiệu, để giảm thiểu sự bất cân xứng thông tin, các công ty cần phát tín hiệu cho các bên liên quan, tuy nhiên, các công ty thường có xu hướng phát tín hiệu có lợi cho bản thân công ty để che giấu những yếu kém và gia tăng sức cạnh tranh của công ty, nhằm thu hút vốn đầu tư. Nói cách khác, lý thuyết tín hiệu giải thích việc nhà quản lý có thể vận dụng các công cụ để cung cấp thông tin có lợi nhất về doanh nghiệp cho các nhà đầu tư.

Lý thuyết tín hiệu (Signaling Theory)

Hình thức mua bán nợ xấu

Mua bán nợ xấu có các hình thức sau:

– Mua bán nợ xấu thông qua đấu giá theo quy định của pháp luật về bán đấu giá tài sản. Việc bán đấu giá được thực hiện thông qua tổ chức bán đấu giá chuyên nghiệp hoặc do công ty mua bán nợ có chức năng đấu giá thực hiện. Thông tin về việc bán đấu giá phải được niêm yết, thông báo công khai. Giá mua bán nợ thành công là mức giá mua cao nhất và tối thiểu phải bằng mức giá khởi điểm.

– Mua bán nợ xấu bằng cách thương lượng, đàm phán trực tiếp giữa bên mua nợ và bên bán nợ xấu. Giá mua bán nợ do hai bên thỏa thuận trên cơ sở đánh giá khả năng thu hồi nợ của khoản vay và tài sản bảo đảm của khoản vay.

Mua bán nợ xấu bằng trái phiếu đặc biệt: đây là hình thức TCTD bán nợ xấu cho công ty mua bán nợ và công ty mua bán nợ trả cho các TCTD bằng trái phiếu đặc biệt do công ty mua bán nợ là chủ thể phát hành. Trái phiếu đặc biệt được phát hành dưới hình thức chứng chỉ, bút toán ghi sổ hoặc dữ liệu điện tử, mệnh giá trái phiếu đặc biệt có giá trị bằng giá mua của khoản nợ xấu theo quy định của nhà nước. Hình thức mua bán nợ xấu bằng trái phiếu đặc biệt thường được các công ty mua bán nợ của Nhà nước áp dụng, vì vậy khi mua bán nợ xấu bằng hình thức này, khoản nợ xấu phải đáp ứng một số điều kiện theo quy định (có tài sản bảo đảm; khoản nợ xấu, tài sản bảo đảm của khoản nợ xấu phải hợp pháp, có hồ sơ, giấy tờ hợp lệ). Trái phiếu đặc biệt thường được sử dụng để vay tái cấp vốn của Ngân hàng Nhà nước.

– Mua bán nợ xấu theo giá trị thị trường: Đây là hình thức mua bán nợ xấu mà giá mua nợ xấu được xác định trên cơ sở thỏa thuận và giá trị khoản nợ xấu được đánh giá lại theo giá thị trường. Khi mua nợ xấu theo giá trị thị trường, công ty mua bán nợ phải định giá hoặc thuê tổ chức có chức năng định giá độc lập xác định giá trị khoản nợ xấu. Thông thường khi mua nợ xấu theo giá trị thị trường, khoản nợ đó khi mua phải được đánh giá có khả năng thu hồi đầy đủ số tiền mua nợ xấu, tài sản bảo đảm của khoản nợ xấu có khả năng phát mại.

– Mua bán nợ xấu theo chỉ định của cấp có thẩm quyền: Theo hình thức này giá cả mua bán sẽ do các cơ quan quản lý Nhà nước xem xét và trình cấp có thẩm quyền quyết định.

– Mua bán nợ xấu thông qua hoạt động mua bán sáp nhập (M&A): Các chủ thể khi tham gia mua bán sáp nhập có những mục đích khác nhau. Trong trường hợp này, mua bán sáp nhập được diễn ra giữa TCTD có tình hình tài chính lành mạnh với các TCTD yếu kém nhằm mục đích xử lý nợ xấu, lành mạnh hóa tài chính của TCTD yếu kém. Về bản chất khi mua lại toàn bộ tài sản của TCTD yếu kém là đã bao gồm việc mua lại các khoản nợ xấu của TCTD đó. Sự thành công của mua bán sáp nhập giữa các TCTD trên hết là tạo ra lợi ích của các bên, đồng thời đem lại lợi ích cho nền kinh tế và toàn xã hội.

Kinh Nghiệm Tìm Paper Gốc Để Làm Luận Văn Thạc Sĩ

Nếu bạn đang gặp nhiều khó khăn trong việc tìm kiếm Paper gốc. Tìm ra rồi thì lại không nắm bắt được đang là nỗi khổ khiến bao học viên phải đau đầu. Điều đáng nói là hiện nay, Đại học Kinh tế TP.HCM, Đại học Kinh tế Quốc dân… lại thường yêu cầu học viên phải như vậy. Sau đây hãy đọc bài chia sẻ của Luận Văn A-Z về cách tìm Paper gốc hiệu quả nhất.

Ý tưởng cho luận văn của mình – bạn đã có. Nhưng bạn lại chẳng biết phải đi đâu để tìm tài liệu và Paper gốc, không rõ mình nên sử dụng cái nào, không nên sử dụng cái nào. Những băn khoăn này, hay để Luận Văn A-Z hỗ trợ bạn trong phần này, với những kinh nghiệm nhỏ sau.

Tìm kiếm paper gốc để làm luận văn thạc sĩ

Sau khi có ý tưởng cho bài luận văn của mình (có thể là ý tưởng từ sở thích, kinh nghiệm, yêu cầu công việc hay giáo viên hướng dẫn gợi ý), nhiệm vụ của bạn là phải tìm ra từ khóa cho bài luận văn Thạc sĩ của mình. Từ khóa đó sẽ trở thành biến phụ thuộc, nó sẽ trở thành mô hình trong bài nghiên cứu của bạn. Cho nên, tầm quan trọng của từ khóa là điều không cần bàn cãi. Ví dụ, công việc của bạn thuộc bộ phận nhân sự. Bạn nhận thấy rằng, muốn công ty phát triển, thì nhân viên phải làm việc hiệu quả. Mà nhân viên sẽ chỉ dốc sức mình, khi họ hài lòng với công ty. Vậy là bạn đi tìm những yếu tố ảnh hưởng và quyết định sự hài lòng của nhân viên. Cuối cùng, bạn xác định được biến phụ thuộc trong mô hình của mình là sự hài lòng. “Sự hài lòng” trở thành keyword.

Nếu bạn đang khó khăn trong việc lựa chọn đề tài luận văn hay không có thời gian làm bài luận thì hãy tham khảo DỊCH VỤ VIẾT LUẬN VĂN UY TÍN để lựa chọn một đơn vị uy tín và tin cậy nhất.

Tài liệu bằng tiếng Việt và tài liệu bằng tiếng Anh là hai dạng tài liệu chúng ta sử dụng trong luận văn của mình. Tuy nhiên, sự đòi hỏi của tính mới buộc chúng ta phải search tài liệu bằng tiếng Anh. Chúng ta cần tập trung vào phần này, để tìm ra mô hình phù hợp với bài của mình.

Hãy tiến hành tìm trang web để search bài báo, sau khi đã có keyword. Lưu ý là bạn nên chọn những trang web hàn lâm và có uy tín, thay vì sử dụng Google. Nguyên nhân? Bản chất của Google là trang thông tin đại trà, nó sẽ trả về cho bạn hàng trăm ngàn kết quả – đôi khi không liên quan – và bạn sẽ phải bơi giữa rừng thông tin tìm kiếm được từ nó một cách vô định. Hai trang web hiện đang được sử dụng nhiều nhất là sciencedirect.com và emeralinsight.com. Nếu như ai đang là sinh viên của UEH thì các bạn có thể trực tiếp đăng nhập và tải tài liệu từ đây về. Sinh viên trường khác cũng có thể khai thác tài liệu ở đây, bằng cách đăng kí làm thẻ thư viện của UEH.

Chú ý, nên chọn Advanced search để giới hạn kết quả tìm kiếm – sau khi đăng nhập. Ví dụ, nếu bạn search với từ khóa “satisfaction – sự hài lòng” mà không giới hạn, thì kết quả tìm được sẽ là 100.000. Tuy nhiên, kết quả tìm được sẽ là 100 nếu bạn giới hạn từ khóa trong “title”, cực kì tiết kiệm công sức.

Bắt đầu đọc các tiêu đề bài báo, sau khi có kết quả search. Thấy title hấp dẫn thì mở ra xem, rồi kéo xuống xem mô hình của bài đó. Nếu thấy hiểu, và phù hợp thì tải về. Phải chọn lọc thật kĩ trước khi tải nhé. Khoảng 5- 10 bài thôi. Tải nhiều quá, bạn sẽ bị rối loạn thông tin lý thuyết, đọc nhiều mà không biết đưa cái gì vào bài của mình. Nếu nảy sinh vấn đề, bạn có thể tìm kiếm thêm. Do đó, hãy chọn lọc thông tin các bài thật kĩ trước khi nhấn nút “Download”.

List các trang web vào tìm papers:

Luận Văn A-Z xin giới thiệu kênh cung cấp papers làm chuyên đề, luận văn… cho các reseachers!

  1. sciencedirect.com rất hay, tìm báo rất chuẩn
  2. webofknowledge.com: Trang web rất chuẩn cho các nhà nghiên cứu. Nhưng không biết sao không đăng ký nó lại không cho search nhỉ?
  3. sci-hub.tw, trang web thần thánh của Students (search trên ScienceDirect rồi download từ trang này, paste DOI, link nguồn vào đây). Phiên bản: sci-hub.se, trang mẹ: sci-hub.top
  4. arXiv.org. Ví dụ search: KWS
  5. springer.com
  6. Google Scholar
  7. IEEE Xplore: Electronics, Electrical engineering, Computer science
  8. CiteSeerX: Computer science
  9. libgen.iogen.lib.rus.elibgen.pw Tìm trong trang này, nó sẽ ra link tải của các trang khác, có thể tải free. Ví dụ: speech
  10. freefullpdf.com, Vo tình thấy trang này, khá hay, download trực tiếp PDF luôn.
  11. b-ok.org, Part of Z-Library project. The world’s largest ebook library.
  12. Thư viện của SCUT, các trang báo đã mua lib.scut.edu.cn. Cái này của trường, cần IP trường mới vào được.
  13. xueshu.baidu.com, giống google scholar, nhưng của Trung Quốc, trong này có link đến một số trang báo nổi tiếng như cnki, springer, ScienceDirect, Web of Science,…
  14. cnki.net, báo Tiếng Trung
  15. openaccessbutton.org: Free, legal research articles delivered instantly or automatically requested from authors.
  16. Download Research Papers and Scientific Articles for free (Sci-Hub links updated on Dec 13, 2018):
  17. Các Extensions cho trình duyệt tải papers for free:
  18. paperswithcode.com: cái này rất hay vì nó có cả paper, code cho mình sẵn rồi.

Một số phương pháp khác:

  • Sử dụng sci hub chat bot trên Telegram:
    • Trên điện thoại, cài app Telegram (cũng là một app nhắn tin gọi điện thoại free như viber, nghe nói bảo mật cao).
    • Trên máy tính cài phần mềm Telegram desktop.
    • Gởi tên bài báo cần tìm đến chat bot @scihubbot và chờ magic sẽ xảy ra.
  • Cài trình duyệt TOR, đây là địa chỉ của sci hub trên TOR, trang này khá ổn định.
  • Onion

Các thông tin quan trọng để lấy một bài báo:

  • Muốn lấy một full-pdf paper nào đó, ta cần có (càng nhiều càng tốt) các thông tin sau: URL, DOI, PMID, PMC ID, Title, Citation.
  • Với Book, có các thông tin như: Title, author, ISBN, md5

Chủ thể tham gia thị trường mua bán nợ xấu

Chủ thể tham gia thị trường mua bán nợ xấu chia làm 3 nhóm:

a. Nhóm các chủ thể tham gia mua nợ xấu: Các công ty mua bán nợ chuyên nghiệp (như công ty quản lý tài sản, công ty mua bán nợ tồn đọng của doanh nghiệp), các công ty quản lý và khai thác tài sản AMC, các tổ chức tín dụng, các quỹ đầu tư mạo hiểm, các tổ chức kinh tế thuộc mọi thành phần kinh tế khác nhau, hoặc có thể là nhà đầu tư tư nhân, cá nhân có đầy đủ năng lực pháp lý.

Trong đó Công ty mua bán nợ vừa là tổ chức tài chính trung gian vừa là doanh nghiệp kinh doanh, ngoài việc mua bán, đấu giá, cơ cấu lại các khoản nợ và tài sản không cần dùng, công ty này sẽ tổ chức môi giới cho các hoạt động này và góp phần giải quyết những tồn tại về mặt tài chính trong quá trình sắp xếp, chuyển đổi cơ cấu sở hữu doanh nghiệp như việc tiếp nhận tài sản và các khoản nợ được loại trừ khi xác định giá trị doanh nghiệp. Công ty mua bán nợ và tài sản chờ thanh lý của các DNNN thực hiện chuyển đổi hình thức sở hữu sẽ là giải pháp quan trọng cho các doanh nghiệp trong điều kiện hiện nay.

Xem thêm: Đặc trưng của hoạt động mua bán nợ xấu trên thị trường mua bán nợ xấu

Việc các chủ thể có đủ điều kiện tham gia thị trường này cần được quy định rõ bởi pháp luật và sẽ ảnh hưởng lớn tới hoạt động của thị trường mua bán nợ xấu, theo đó, thu hút hoặc ngăn cản sự tham gia của 2 đối tượng trọng yếu là:

– Các nhà đầu tư nước ngoài.

– Sự tham gia của khối tư nhân.

công nợ

Đây là những đối tượng có ảnh hưởng lớn đến hoạt động của nền kinh tế và có đầy đủ năng lực cũng như hướng tới tính hiệu quả bền vững trong hoạt động đầu tư.

b. Nhóm các doanh nghiệp tham gia bán nợ xấu gồm: Các ngân hàng, các tổ chức tín dụng, các doanh nghiệp có khoản nợ xấu tại TCTD cần bán.

c. Nhóm các đơn vị tham gia tư vấn, trung gian tạo lập thị trường, doanh nghiệp thực hiện định mức tín nhiệm…

Nhằm đánh giá chính xác hơn các khoản nợ xấu thì thị trường mua bán nợ xấu cũng đòi hỏi sự tham gia của các đơn vị thực hiện hoạt động xếp hạng tín nhiệm. Đây là các doanh nghiệp cung cấp thông tin cho phép người mua và bán nợ có thể định giá các khoản nợ xấu. Ngoài ra còn có sự tham gia của các công ty hay chuyên gia tư vấn môi giới, định giá tài sản…

200 Đề Tài Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục Mới Nhất

Lựa chọn đề tài là một trong những công việc đầu tiên và đóng một vai trò quan trọng, xuyên suốt cả quá trình làm luận văn ở tất cả các chuyên ngành nói chung và luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục nói riêng. Vì thế, thật không dễ dàng để có được một đề tài luận văn ưng ý. Ngay khi đọc bài viết này, chắc chắn bạn cũng đang gặp khó khăn trong việc lựa chọn đề tài đúng không nào. Chính vì thế, Luận Văn A-Z với kinh nghiệm nhiều năm hoạt động trong lĩnh vực VIẾT THUÊ LUẬN VĂN THẠC SĨ xin chia sẻ đến bạn một vài kinh nghiệm lựa chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý kinh tế và danh sách đề tài mẫu tham khảo. Hy vọng sẽ hữu ích đối với bạn

Cách chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

Với mục đích giúp người học nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực quản lý và lãnh đạo trong quản lý giáo dục, thích ứng tốt với những thay đổi, đổi mới và cải tiến, phát triển của nền giáo dục Việt Nam và cả thế giới. Chương trình đào tạo thạc sĩ Quản lý giáo dục trang bị cho học viện những kiến thức về khoa học giáo dục hiện đại , kiến thức chuyên sâu về chuyên ngành Quản lý giáo dục như: quản lý chất lượng giáo dục, quản lý chất lượng đào tạo, quản lý văn hóa tổ chức nhà trường, quản lý các hoạt động trong nhà trường, quản lý tài chính, cơ sở vật chất, quản lý nhân sự, quản lý sự thay đổi, quản trị nhà trường… từ đó nâng cao năng lực, kỹ năng thực hành quản lí giáo dục đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, quản lý, ứng dụng khoa học và các hoạt động các cơ quan quản lý giáo dục các cấp, của nhà trường.

Dựa vào những nội dung kiến thức trong chương trình đào tạo, học viên sẽ đưa ra các đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục phù hợp với kiến thức, lĩnh vực am hiểu của mình.

Kinh nghiệm lựa chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

Kinh nghiệm lựa chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

Tại sao chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục lại quan trọng?

Đây là khâu đầu tiên trong chặng đường làm luận văn thạc sĩ giáo dục học. Nó mang tính định hướng cho toàn bộ bài luận văn thạc sĩ của bạn.

Tuy nhiên chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục lại là một quyết định khó khăn nhất.

Bạn nên nhớ một điều, đó là người chấm điểm không hề hứng thú với việc đọc một đề tài chỉ đơn giản là nhắc lại những thông tin có sẵn. Thật nhàm chán đúng không nào?

Do vậy, một yếu tố bạn luôn cần phải đưa vào trong tiêu chí chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục của mình đó là nó phải có tính mới, không trùng lặp với những đề tài trước đó (Ít nhất là 2 năm)

Xem thêm: Top 30 đề tài luận văn thạc sĩ, cao học ngành quản lý giáo dục 

Cách chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

Trước tiên bạn hãy liệt kê ra những chủ đề mà bạn cảm thấy hứng thú. Tuy nhiên danh sách này chắc chắn khá là lộn xộn.

Bạn phải tiến hành loại bỏ bớt đi.

Hãy giữ lại những chủ đề còn sơ khai, chưa có ai phân tích kỹ lưỡng. Vì đó là cơ hội để bạn khám phá và thể hiện được khả năng cũng như kiến thức của mình.

Lưu ý:

– Bạn không nên chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quá hẹp. (Vì bạn sẽ chẳng có gì để viết và khám phá)

– Bạn cũng không nên chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục quá rộng (Vì bạn khó mà đi vào phân tích chuyên sâu, tỉ mỉ được, bạn sẽ dễ bị lan man, đi không đúng trọng tâm)

– Đừng dại gì chọn đề tài mà đã có quá nhiều người viết.

Nếu bạn đang khó khăn trong việc lựa chọn đề tài luận văn hay không có thời gian làm bài luận thì hãy tham khảo ĐƠN VỊ VIẾT LUẬN VĂN THUÊ để lựa chọn một đơn vị uy tín và tin cậy nhất.

Tổng hợp 200 danh sách các đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục mới nhất

  1. Biện pháp quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS huyện A tỉnh B
  2. Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh – sinh viên trường Cao đẳng A
  3. Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện A tỉnh B
  4. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông A
  5. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh các trường tiểu học quận A thành phố B
  6. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường Trung học phổ thông huyện A, tỉnh B
  7. Biện pháp quản lý hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Trung Học Phổ Thông A
  8. Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở huyện A – tỉnh B
  9. Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại A
  10. Biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non – hệ Cao đẳng, Trường Đại học A
  11. Biện pháp quản lý hoạt động thực tập của sinh viên Phân hiệu Đại học Đà Nẵng tại A
  12. Biện pháp quản lý hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú trên địa bàn tỉnh A
  13. Các giải pháp nhằm tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho sinh viên trường Cao đẳng A
  14. Đánh giá tác động của chương trình Cao đẳng Sư phạm mới đối với giảng viên
  15. Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy hai buổi/ngày của hiệu trưởng các trường tiểu học trên địa bàn quận A, thành phố B
  16. Nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục đào tạo của Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật thành phố A
  17. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non huyện A tỉnh B trong giai đoạn hiện nay
  18. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường tiểu học huyện A, tỉnh B đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
  19. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý người dân tộc ở các trường tiểu học tại huyện A, tỉnh B
  20. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
  21. Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non A xã A, huyện B, thành phố C trong bối cảnh hiện nay
  22. Phát triển đội ngũ hiệu trưởng các trường Trung học cơ sở ở huyện miền núi đặc biệt khó khăn
  23. Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường mầm non tỉnh A đáp ứng yêu cầu đổi mới
  24. Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện tại A
  25. Phát triển trường trung học cơ sở A, huyện B, tỉnh C đạt chuẩn quốc gia
  26. Phong trào thể dục thể thao trong một số trường đại học công lập ở thành phố A hiện nay – Thực trạng và giải pháp quản lý
  27. Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học ở trường trung học cơ sở Phan Thiết thành phố A
  28. Quản lý các trường Trung học cơ sở huyện A, tỉnh B theo tiếp cận trường chuẩn quốc gia
  29. Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn các trường THPT tỉnh A
  30. Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện A, tỉnh A
  31. Quản lý công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THCS huyện A thành phố A
  32. Quản lý công tác sinh viên nội trú tại Trường Đại học A – cơ sở B trong bối cảnh hiện nay
  33. Quản lý dạy học môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số Xê Đăng tỉnh A
  34. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Vật lý theo hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT trên địa bàn Huyện A, Tỉnh B
  35. Quản lý đội ngũ cố vấn học tập tại Trường Cao đẳng A
  36. Quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp A tỉnh B theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực
  37. Quản lý giáo dục phòng ngừa bạo lực học đường cho học sinh THCS trên địa bàn thành phố A
  38. Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cán bộ Đoàn chuyên trách thành phố A, tỉnh B
  39. Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường mầm non A, xã B, huyện C, thành phố D theo chuẩn nghề nghiệp
  40. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trường trung học phổ thông A, tỉnh B
  41. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên các trường trung học cơ sở huyện A, tỉnh B theo Chuẩn nghề nghiệp
  42. Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực lập kế hoạch cho hiệu trưởng các trường trung học phổ thông tỉnh A
  43. Quản lý hoạt động bồi dưỡng về tư vấn nghề nghiệp cho giáo viên theo hướng tiếp cận năng lực ở trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện A tỉnh B
  44. Quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh A trong giai đoạn hiện nay
  45. Quản lý hoạt động đào tạo nghề May thời trang tại trường Cao đẳng nghề A trong bối cảnh hiện nay
  46. Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường trung học phổ thông Kỹ thuật A
  47. Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Trường THPT A thành phố B theo tiếp cận phát triển năng lực người học
  48. Quản lý hoạt động dạy học ở trường trung học cơ sở A, huyện B, tỉnh C trong bối cảnh hiện nay
  49. Quản lý hoạt động dạy học tại các trường trung học phổ thông huyện A, tỉnh B
  50. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở Trường THCS A, huyện B, tỉnh C trong giai đoạn hiện nay
  51. Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường Trung học phổ thông A, thành phố B, tỉnh C
  52. Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh bán trú tại trường THPT A, huyện B, tỉnh C
  53. Quản lý hoạt động giáo duc̣ kỹ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học huyện A, thành phố B
  54. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THPT A, huyện B, tỉnh C trong bối cảnh hiện nay
  55. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường Trung học phổ thông A – tỉnh B
  56. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trường Tiểu học huyện A, tỉnh B
  57. Quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ tại các trường THPT công lập trên địa bàn thành phố A, tỉnh B đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
  58. Quản lý hoạt động phòng học bộ môn tại các trường Trung học phổ thông quận A, thành phố B
  59. Quản lý hoạt động thực tập nghề làm bánh của học sinh Trường nghiệp vụ nhà hàng, thành phố A
  60. Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn ở các trường Tiểu học trên địa bàn huyện A, tỉnh B
  61. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học phổ thông A, huyện B, tỉnh C qua “nghiên cứu bài học”
  62. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm A đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
  63. Quản lý hoạt động xã hội hoá giáo dục Tiểu học ở huyện A, thành phố B
  64. Quản lý học sinh bán trú dân nuôi ở trường THCS A, huyện B, tỉnh C
  65. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên huyện A, tỉnh B trong bối cảnh đổi mới giáo dục
  66. Quản lý quá trình dạy học tại trường Trung học phổ thông A, tỉnh B đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
  67. Quản lý tổ trưởng chuyên môn tại các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện A, tỉnh B
  68. Quản lý trường mầm non Huỳnh Cung xã A, huyện B, tỉnh C đạt chuẩn quốc gia
  69. Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục trẻ tại trường mầm non B xã A
  70. Quản lý văn hóa nhà trường ở trường Trung học phổ thông A, tỉnh B trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay
  71. Quản lý xây dựng tập thể sư phạm trường phổ thông A theo hướng tổ chức biết học hỏi
  72. Thực trạng công tác quản lý bồi dưỡng giáo viên của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở quận A, thành phố B
  73. Thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học ở các trường THPT huyện A tỉnh B
  74. Thực trạng quản lý công tác lấy ý kiến sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên tại Đại học A
  75. Thực trạng quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh trung học cơ sở huyện A, tỉnh B
  76. Thực trạng quản lý đào tạo kỹ năng làm việc đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp trong Khu Công nghệ cao A
  77. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục giới tính tại các trường trung học cơ sở thuộc quận A, thành phố B
  78. Thực trạng quản lý học tập đối với sinh viên ngành tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm A
  79. Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy các môn khoa học tự nhiên ở một số trường trung học phổ thông tại thành phố A
  80. Thực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở một số trường THPT tại thành phố A
  81. Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động học ở Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Thành phố A
  82. Thực trạng và giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên dạy nghề tại trường CNKT ở nội thành thành phố A
  83. Thực trạng và một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học ở quận A thành phố B
  84. Quản lý hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên Trường dân lập quốc tế A
  85. Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn Huyện A – Tỉnh B
  86. ​Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tại Huyện A – Tỉnh B
  87. Phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học A đáp ứng chương trình đạo tạo tiếp cận chuẩn AUN – QA
  88. Thực trang, giải pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông tại Trường Trung học phổ thông A trong giai đoạn hiện nay
  89. Quản lý – nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh tại huyện A thuộc tỉnh B
  90. Quản lý, nâng cao hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trường THPT A
  91. Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở Trường Trung học phổ thông A
  92. Quản lý các hoạt động nhằm đảm bảo công tác an toàn vệ sinh, bảo vệ sức khỏe của học sinh phòng bệnh Covid-19
  93. Biện pháp Quản lý ngũ giáo viên các Trường Trung học cơ sở A, huyện B theo chuẩn nghề nghiệp
  94. Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh các trường trên địa bàn huyện A tỉnh B
  95. Biện pháp quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục tại Huyện A, tỉnh B
  96. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng Anh tại Trường Trung học phổ thông Trường THPT A theo tiếp cận năng lực thực hành
  97. Đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên Trường Đại học A
  98. Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng hàn tại Trường đại học A
  99. Thực trạng, biện pháp quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp ở Trường phổ thông A
  100. Một số biện pháp quản lý và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học phổ thông tại huyện A
  101. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận quản lý sự thay đổi ở Trường THPT A
  102. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường đại học ở quận A
  103. Biện pháp Quản lý ngũ giáo viên các Trường Trung học cơ sở A theo chuẩn nghề nghiệp
  104. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục tại tỉnh A
  105. Biện pháp phát triển đội ngũ quản lý Trường mầm non trên địa bàn huyện A
  106. Thực trạng và giải pháp nâng cao công tác quản lý việc bồi dưỡng chuyên môn cho các giáo viên mầm non ở một số quận tại A
  107. Quản lý hoạt động quảng bá thương hiệu Trường mầm non A
  108. Biện pháp quản lý hoạt động vui chơi cho trẻ em tại các trường mẫu giáo, mầm non trong Tp. A
  109. Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học hệ Đại học, trường Đại học A
  110. Giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động thực tập sư phạm của sinh viên khoa Giáo dục Mầm non – Đại học sư phạm A
  111. Đánh giá hoạt động công tác quản lý của đội ngũ quản lý Trường Mầm non A
  112. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục Mầm non đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu khoa học tại Trường Mầm non A
  113. Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng, đào tạo công chức, cán bộ của Trường mầm non A
  114. Thực trạng hoạt động quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học tại trường Tiểu học A
  115. Đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông A
  116. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục quốc phòng cho sinh viên tại trung tâm quốc phòng & an ninh trong bối cảnh dịch Covid-19
  117. Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học cơ sở tại trường THCS A dựa trên vị trí việc làm
  118. Phân tích thực trạng & một số giải pháp chỉ đạo việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác quản lý dạy học tại các trường THCS
  119. Quản lý hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên trong giai đoạn hiện nay của hiệu trưởng các trường THPT tại huyện A
  120. Giải pháp quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ở Trường THCS huyện A
  121. Thực trạng & một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả dạy học hai buổi/ngày của Hiệu trưởng tại một số trường THPT khu vực A
  122. Nghiên cứu & đề xuất một số biện pháp quản lý thực hành sư phạm của sinh viên khoa Giáo dục mầm non trường Cao đẳng A
  123. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS quận A
  124. Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy đại học tại học viện báo chí và tuyên truyền
  125.  Quản lý hoạt động tự học của sinh viên nội trú trường Cao đẳng A
  126. Các biện pháp tăng cường quản lý sinh viên nội trú trường Cao đẳng A
  127. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện A
  128. Quản lý hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng và an ninh ở trường đại học sư phạm A
  129. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT huyện A
  130. Quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo hướng chuẩn hóa
  131. Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở huyện A
  132. Nghiên cứu đánh giá chất lượng giảng dạy đại học tại A
  133. Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất thiết bị dạy học của hiểu trưởng ở các trường trung học phổ thông công lập trên địa bàn huyện A
  134. Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giảng viên lâm sàng ở học viện A
  135. Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở quận A
  136. Quản lý phối hợp các lực lượng trong giáo dục dạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện A
  137. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học ở thành phố A
  138. Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên học viện quân y hiện nay
  139. Thực trạng quản lý việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở một số trường THPT tại thành phố A
  140. Thực trạng và một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học ở quận A
  141. Biện pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn trên địa bàn Thành phốA trong bối cảnh hiện nay.
  142. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở Trường trung học phổ thông A, tiếp cận đảm bảo chất lượng.
  143. Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ, chiến sĩ Cảnh sát tại Trung tâm Huấn luyện và Bồi dưỡng nghiệp vụ, Tổng cục Cảnh sát phòng, chống tội phạm, Bộ Công an.
  144. Quản lý các hoạt động tư vấn, hỗ trợ sinh viên tại Trường Đại học A
  145. Quản lý hoạt động dạy học ở Trung tâm giáo dục thường xuyên A đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
  146. Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở Trường Trung học cơ sở A
  147. Quản lý lưu học sinh trong bối cảnh hội nhập Quốc tế hiện nay.
  148. Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tại Trường Trung học phổ thông chuyên A
  149. Quản lý hoạt động dạy học ở Trường Tiểu học huyện A đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.
  150. Quản lý giáo viên Trường Trung học cơ sở A theo chuẩn nghề nghiệp.
  151. Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học huyện A.
  152. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở A đáp ứng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học.

Với những hướng dẫn về cách chọn đề tài luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục và list các đề tài gợi ý trên đây, Luận Văn A-Z hi vọng sẽ đem đến cho bạn nguồn thông tin quý giá. Giúp bạn có thêm những ý tưởng thú vị và hấp dẫn cho đề tài của riêng mình.

Chúc bạn thành công!

Hiện tại, Luận văn A-Z đang cung cấp dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục Mọi thông tin chi tiết về yêu cầu như đề tài, deadline, số trang, số điểm mong muốn,… vui lòng gửi vào hòm thư của chúng tôi hoặc liên hệ qua Hotline: 092.4477.999 để được tư vấn cụ thể hơn.

Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ – Đội Ngũ Trình Độ Thạc Sĩ Trở Lên

Bạn sắp tốt nghiệp cao học và đang mệt mỏi với luận văn thạc sĩ của mình? Bạn bận rộn với công việc, gia đình, con cái… không có thời gian làm bài? Bạn phân vân có nên thuê người viết luận văn hay tự làm? Bạn không biết nơi nào uy tín, chuyên sâu về viết thuê luận văn để giúp bạn? Hãy để Luận Văn A-Z hỗ trợ bạn giải quyết tất cả những vấn đề đó.

Hơn 12 năm kinh nghiệm viết thuê luận văn thạc sĩ

Hơn 12 năm kinh nghiệm viết thuê luận văn thạc sĩ

Luận Văn A-Z là một trong những đơn vị nổi bật chuyên cung cấp dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ, luận văn cao học nhanh chóng 24/7. Trong suốt hơn 12 năm thành lập với 300 giảng viên và nhiều cố vấn cao cấp. Luận Văn A-Z đã nhanh chóng chiếm được lòng tin tuyệt đối của khách hàng nhờ sự tận tâm, tận lực và nhiệt tình; đặc biệt chất lượng các bài viết luôn được đảm bảo không sao chép, check đạo văn Turnitin, Doit 100% trước khi gửi đến các khách hàng.

Những khó khăn bạn sẽ gặp phải khi tự viết luận văn

Sau nhiều năm hoạt động về dịch vụ viết luận văn thuê, Luận Văn A-Z đã có cơ hội lắng nghe hàng ngàn chia sẻ của khách hàng, vì vậy hơn ai hết chúng tôi hiểu những khó khăn mà các bạn đang gặp phải như:

  • Mất rất nhiều ngày vùi mình trong phòng nghiên cứu, thư viện để có được những thông tin cần thiết.
  • Không biết trình bày đầu đuôi ra sao
  • Việc cơ quan, việc gia đình chiếm phần lớn thời gian khiến bạn không thể tập trung hay dành thời gian để hoàn thành khóa luận,…
  • Đề tài dễ nhưng không có số liệu, đề tài khó lại rất rộng và khó phân tích, tìm ra cái mới,…

Hãy để đội ngũ cố vấn của Luận Văn A-Z giúp bạn có được bài luận văn hoàn hảo nhất.

Thuê viết luận văn có vi phạm pháp luật không?

Thuê viết luận văn có vi phạm pháp luật không?

Thuê viết luận văn có vi phạm pháp luật không?

Đây chắc chắn là câu hỏi mà nhiều bạn băn khoăn khi muốn thuê người viết luận văn. Chúng tôi xin cam đoan là KHÔNG, thuê viết luận văn không vi phạm pháp luật.

Thứ nhất, bạn hãy hình dung thuê người viết luận văn giống như việc bạn nhờ người hỗ trợ, hướng dẫn bạn khi bạn không biết phải xoay sở với luận văn như thế nào. Nó chính là một hình thức bạn thuê gia sư, bạn bỏ tiền ra và chúng tôi ở đây giúp đỡ bạn 24/7, giúp bạn giải đáp những thắc mắc khó khăn chứ không có gì là vi phạm pháp luật cả.

Thứ hai, hiện nay tại Việt nam chưa có một điều luật, chế tài chính thức nào quy định về vấn đề thuê người viết luận văn hay nhờ người hướng dẫn.

Thứ ba, chúng tôi đã viết hơn 10.000 bài luận văn ở các cấp độ khác nhau (Cao đẳng – Đại học – Thạc sĩ – Tiến sĩ) trong hơn 10 năm nay, tất cả các bài luận đều đạt điểm cao và được bảo vệ thành công mà không gặp phải bất kỳ một vấn đề gì.

Với ba lí do trên, các bạn hoàn toàn có thể yên tâm về việc sử dụng dịch vụ viết thuê luận văn của Luận Văn A-Z mà không liên quan đến pháp luật nhé.

Tại sao nên lựa chọn dịch vụ viết thuê luận văn của Luận Văn A-Z

Nếu bạn đang băn khoăn không biết có nên thuê viết luận văn hay không, thì với những lợi ích dưới đây bạn chắc hẳn sẽ đưa ra quyết định cho mình một cách dễ dàng. Đến với dịch vụ viết thuê luận văn cao học, bạn sẽ:

  • Được tư vấn lựa chọn đề tài nghiên cứu phù hợp, bám sát chương trình học
  • Định hướng và hệ thống quá trình nghiên cứu logic, cụ thể
  • Hỗ trợ tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu vô cùng phong phú
  • Được giải đáp mọi thắc mắc, cung cấp giải pháp, kinh nghiệm trong quá trình nghiên cứu, thuyết trình, trả lời câu hỏi
  • Tư vấn kỹ càng về lối trình bày chuẩn mực cho một luận văn
  • Tiết kiệm thời gian, công sức và tiền bạc của khách hàng
  • Bảo mật tuyệt đối thông tin của khách hàng
  • Hỗ trợ làm slide trình chiếu, cách trả lời câu hỏi phản biện đúng ý và đạt điểm cao

Chúng tôi có hệ thống cung cấp dịch vụ: làm luận văn thuê tại Hà Nôi, TP Hồ Chí Minh, Cần Thơ… Đồng nghĩa với việc chúng tôi có hệ thống đội ngũ chuyên môn có thể hỗ trợ các bạn trên khắp cả nước với phong cách chuyên nghiệp nhất.

Điểm nổi bật về dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z

Tiên phong

Chúng tôi luôn cập nhật để bắt kịp xu thế giáo dục, nắm bắt nhanh chóng thông tin và những tài liệu mới nhất về từng chuyên ngành.

Nhân sự

Chúng tôi đã và đang hợp tác với hơn 300 giảng viên trình độ cao, hiện đang công tác và nghiên cứu tại các trường Học viện, Đại học hàng đầu trên cả nước.

Chất lượng

Bài viết được đội ngũ cố vấn kiểm duyệt chất lượng và quét phần mềm chống sao chép trước khi gửi tới khách hàng.

Uy tín – Bảo mật

Giao bài đúng thời hạn đã cam kết. Bảo mật tuyệt đối thông tin khách hàng. Sửa bài miễn phí cho đến khi bảo vệ luận văn thành công.

Điểm nổi bật về dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z

Điểm nổi bật về dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ của Luận Văn A-Z

Cam kết của Luận Văn A-Z

Dịch vụ viết thuê luận văn của Luận Văn A-Z chúng tôi luôn cam kết với khách hàng:

  • Nói không với copy, khách hàng có thể hoàn toàn yên tâm vượt qua được các bài kiểm tra đạo văn một cách dễ dàng.
  • Hỗ trợ tư vấn cho bạn trong khâu chọn đề tài.
  • Cam kết giao bài đúng thời gian đã quy định.
  • Bảo mật tuyệt đối thông tin khách hàng

Hiện nay trên thị trường không quá khó để tìm được nơi nhận làm luận văn thạc sĩ, nhưng quan trọng là tìm được nơi uy tín chất lượng cả trong khâu tư vấn, làm bài cũng như hậu mãi. Hãy để đội ngũ cố vấn, chuyên gia của chúng tôi giúp bạn.

Các chuyên ngành mà Luận Văn A-Z cung cấp

Với bề dày kinh nghiệm và đội ngũ nhân sự hùng hậu với những chuyên môn đa dạng, Luận văn A-Z nhận viết thuê luận văn thạc sĩ ở đa dạng các chuyên ngành, lĩnh vực.

Dịch vụ viết thuê luận văn tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ ngành kinh tế

Kinh tế là một trong những lĩnh vực mạnh nhất của Luận văn A-Z. Chúng tôi sẽ hỗ trợ, hướng dẫn bạn làm tốt luận văn ngành kinh tế bao gồm:

  • Quản trị kinh doanh
  • Kinh tế học
  • Kinh tế phát triển
  • Kinh tế và quản lý công
  • Kinh tế chính trị
  • Kinh tế thương mại
  • Kinh tế quốc tế
  • Kinh tế đầu tư
  • Marketing
  • Logistics và quản lý chuỗi cung ứng
  • Quản trị nhân lực
  • Tài chính – Ngân hàng
  • Kế toán – Kiểm toán

Cộng tác viên của Luận văn A-Z là các Giảng viên đã có kinh nghiệm lâu năm trong ngành kinh tế, là thầy cô dạy ở các trường đào tạo về kinh tế đứng top đầu trên cả nước: Đại học Kinh tế Quốc Dân, Đại học Ngoại Thương, Đại học Kinh tế TP.HCM, Đại học Kinh tế Luật – Đại học Quốc gia TP.HCM, Trường Đại Học Kinh Tế – Đại Học Quốc Gia Hà Nội, Đại học Thương Mại, Học viện Ngân hàng, Trường Đại Học Kinh Tế – Đại Học Đà Nẵng, Đại Học Tài Chính – Marketing,…

Không chỉ hỗ trợ tốt ở các đề tài luận văn (định tính hay định lượng, chạy các phần mềm phân tích) mà các Giảng viên còn chỉ cho bạn những kinh nghiệm để bảo vệ luận văn tốt nghiệp, luận văn thạc sĩ thành công.

Dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ ngành giáo dục

Quản lý giáo dục là một ngành quan trọng góp phần xây dựng nền hành chính giáo dục chuyên nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện đại ngày nay. Các Giảng viên hỗ trợ ngành giáo dục (Quản lý giáo dục, Tâm lý học Giáo dục, Giáo dục học,…) đến từ các trường Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Sư phạm TP.HCM, Trường Đại học Giáo Dục – DHQGHN, Trường Đại học Sư phạm Huế, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2,…

Dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ ngành luật

Chúng tôi nhận viết các đề tài luận văn chuyên ngành luật phổ biến như:

  • Luật Kinh tế
  • Luật Quốc tế
  • Luật dân sự và tố tụng dân sự
  • Luật hình sự và tố tụng hình sự
  • Luật lao động
  • Luật so sánh
  • Tội phạm học và ngăn ngừa tội phạm
  • Luật thương mại

Đội ngũ chuyên viên chịu trách nhiệm về nội dung viết thuê luận văn ngành luật đều đến từ các trường: Đại học Luật Hà Nội, Đại học Luật TP.HCM, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Vinh, Đại học Luật – Đại học Huế, Đại Học Cần Thơ, Đại học Kinh Tế Luật – Đại học Quốc gia TP.HCM,…

Nếu bạn đang có nhu cầu thuê viết luận văn cao học kinh tế hoặc các ngành còn lại trong danh sách trên, hãy sớm liên hệ với Luận Văn A-Z để được tư vấn hỗ trợ tốt nhất.

Quy trình làm việc của Luận Văn A-Z

Bước 1: Tiếp nhận thông tin

Đầu tiên bạn cần gửi yêu cầu viết thuê luận văn cho Luận Văn A-Z về địa chỉ: luanvanaz@gmail.com với những nội dung như sau:

  • Tên đề tài
  • Đề cương (nếu có)
  • Yêu cầu đề tài cùng các tài liệu liên quan (nếu có)
  • Thời hạn nộp bài
  • Số điện thoại và thông tin liên lạc

Hoặc bạn có thể liên hệ trực tiếp theo số Hotline 092.4477.999 để được hỗ trợ nhanh nhất.

Bước 2: Báo giá và đặt cọc

Sau khi tiếp nhận yêu cầu của bạn, chuyên viên của Luận Văn A-Z sẽ tiến hành nghiên cứu, phân tích đề tài và gửi báo giá chi tiết đến bạn qua email.

Bước 3: Làm bài và gửi bản thảo

Bước tiếp theo, sau khi thống nhất giá với bạn, chuyên viên của Luận Văn A-Z sẽ tiến hành viết bài. Và bạn sẽ thanh toán cho chúng tôi theo tiến độ từng phần.

Bước 4: Chỉnh sửa theo yêu cầu

Bài luận văn của bạn sẽ được Luận Văn A-Z chỉnh sửa theo yêu cầu của giảng viên hoặc theo ý kiến riêng của bạn. Thông thường tỉ lệ sửa luận văn lần 2 ở Luận Văn A-Z chỉ từ 1 – 2%.

Bước 5: Hoàn thiện đề tài

Sau khi chỉnh sửa theo yêu cầu, hội đồng cố vấn của Luận Văn A-Z sẽ kiểm tra lại toàn bộ bài viết và tiến hành kiểm tra hành văn qua phần mềm đạo văn và gửi kết quả kèm theo bài đến bạn.

Trên đây là bài viết chia sẻ cho bạn những thông tin chi tiết cần thiết về dịch vụ viết thuê luận văn của Luận Văn A-Z cũng như giải đáp những lo lắng, thắc mắc trong quá trình hoàn thành luận văn của bạn. Mong rằng qua bài viết này bạn đã có thể tin tưởng và yên tâm chọn dịch vụ bên chúng tôi. Nếu còn bất kỳ thắc mắc gì vui lòng liên hệ Hotline 092.4477.999 để được tư vấn và hỗ trợ trực tiếp.

Đặc trưng của hoạt động mua bán nợ xấu trên thị trường mua bán nợ xấu

Hàng hóa nợ xấu là loại hàng hóa đặc biệt nên hoạt động mua bán nợ nói chung và nợ xấu nói riêng có những đặc trưng khác với các loại hàng hóa thông thường như sau:

– Mua bán nợ xấu luôn gắn với những khả năng thu lợi

Khi mua nợ xấu người đầu tư đã bỏ ra một khoản vốn của mình vào đầu tư, vì vậy, họ chỉ đầu tư khi nhìn thấy có thể thu được những khoản lợi nhuận nhất định. Mỗi loại nợ xấu đưa lại một khả năng thu lợi khác nhau.

– Hoạt động mua bán nợ xấu luôn gắn với rủi ro

Đầu tư luôn gắn với rủi ro, đầu tư vào mua bán nợ xấu cũng có những rủi ro nhất định. Có những rủi ro chung cho tất cả các loại nợ xấu và cũng có những rủi ro riêng gắn liền với từng loại nợ xấu nhất định. Các loại nợ xấu khác nhau có mức độ rủi ro khác nhau. Rủi ro mà nhà đầu tư gánh chịu bao gồm: Rủi ro mang tính chính sách, pháp luật, rủi ro đạo đức, rủi ro thông tin, rủi ro tài chính…

Xem thêm: Phân loại thị trường mua bán nợ xấu

– Nợ xấu là hàng hóa có khả năng thanh khoản không cao

Sau khi mua lại nợ xấu thì khoản nợ xấu có thể được mua đi bán lại nhiều lần trên thị trường nợ xấu. Mỗi loại nợ xấu có đặc trưng khác nhau về khả năng đưa lại thu nhập hay nói khác đi là mức lợi nhuận, mức độ rủi ro và mức độ thanh khoản. Nợ xấu được chứng khoán hóa (trái phiếu doanh nghiệp) thường có khả năng thanh khoản cao hơn nợ xấu chưa được chứng khoán hóa. Tuy nhiên, nhìn chung khả năng thanh khoản của nợ xấu là thấp hơn so với các sản phẩm tài chính khác trên thị trường. Hoạt động mua bán nợ xấu cũng đòi hòi thời gian dài hơn so với các nghiệp vụ mua bán vốn thông thường.

– Thông tin không rõ ràng

Khi mua bán nợ xấu thường có tình trạng phổ biến là thông tin không rõ ràng giữa người mua và người bán. Vì vậy, cần thời gian đàm phán để thực hiện mua bán dài hơn mua bán nợ thông thường và cần có cơ quan độc lập trong cung cấp thông tin (thường là các tổ chức xếp hạng tín nhiệm).

– Định giá hàng hóa được mua bán phức tạp, khó chính xác

Hàng hóa mua bán nợ xấu gồm nhiều khoản nợ (kể cả nợ xấu có tài sản bảo đảm) rất khó định giá chính xác nên thông thường giai đoạn xác định giá mua cần nhiều thời gian và chi phí cho các bên liên quan.

Phân loại thị trường mua bán nợ xấu

– Thị trường mua bán nợ xấu, xét theo quá trình luân chuyển vốn có thể được phân loại như sau:

+ Thị trường mua bán nợ xấu sơ cấp.

+ Thị trường mua bán nợ xấu thứ cấp.

Trong đó:

Thị trường mua bán nợ xấu sơ cấp là nơi khoản nợ xấu đầu tiên được giao dịch.

Thị trường mua bán nợ xấu thứ cấp là nơi mua bán lại các khoản nợ xấu đã được trao đổi.

Có thể thấy thị trường nợ xấu sơ cấp và thị trường nợ xấu thứ cấp có quan hệ mật thiết, biện chứng với nhau. Nếu không có thị trường nợ xấu sơ cấp thì sẽ không có hàng hóa để lưu thông trên thị trường nợ xấu thứ cấp, còn nếu không có thị trường nợ xấu thứ cấp thì không chuyển đổi các khoản nợ xấu thành tiền hoặc các quyền sở hữu khác (góp vốn cổ phần,…). Như vậy, chính thị trường nợ xấu thứ cấp góp phần quan trọng tạo điều kiện để thị trường nợ xấu sơ cấp phát triển.

– Thị trường mua bán nợ xấu, xét theo phương hướng phát triển có thể được phân loại như sau:

+ Thị trường mua bán nợ xấu theo chiều rộng.

+ Thị trường mua bán nợ xấu theo chiều sâu.

Trong đó:

Thị trường mua bán nợ xấu theo chiều rộng là thị trường được xem xét ở phạm vi và quy mô hoạt động, thể hiện ở số lượng chủ thể tham gia thị trường, khối lượng nợ xấu được TCTD giao dịch,…

Thị trường mua bán nợ xấu theo chiều sâu là thị trường được xem xét ở chất lượng mua bán nợ xấu, hiệu quả hoạt động của công ty mua bán nợ,…

Xem thêm: Khái niệm thị trường mua bán nợ xấu

Thị trường mua bán nợ xấu muốn phát triển có thể diễn ra theo hai hướng chính là phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều rộng, phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều sâu hoặc kết hợp cả hai. Phương hướng phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều rộng thông thường là để đánh giá sơ bộ về số lượng các chủ thể tham gia thị trường, khối lượng, giá trị nợ xấu được TCTD giao dịch trên thị trường.

Còn sau đó, để đánh giá việc mua bán nợ xấu có hiệu quả, được xử lý triệt để và có giúp cho quá trình luân chuyển vốn nhanh hay không cần phải phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều sâu, tìm cách giải quyết nợ xấu được công ty mua bán nợ mua về, nâng cao hiệu quả hoạt động của các công ty mua bán nợ.

Nếu không quan tâm đến phát triển thị trường theo chiều sâu thì việc bán nợ xấu của TCTD cho các công ty mua bán nợ chỉ mang tính chất tạm thời, không bền vững. Chính vì vậy phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều rộng cần phải kết hợp chặt chẽ với phát triển thị trường mua bán nợ xấu theo chiều sâu để nợ xấu được giải quyết thật sự, góp phần lành mạnh hóa tài chính cho doanh nghiệp và các TCTD, từ đó giúp ổn định kinh tế vĩ mô của đất nước.

Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ Uy Tín

Bạn đang trong quá trình làm luận văn nhưng không đủ quỹ thời gian để thực hiện, giảng viên hướng dẫn quá khắt khe và bắt lỗi từng chút một hoặc một lý do cá nhân nào đó không thể hoàn thành được luận văn của mình và nghĩ tới việc sử dụng dịch vụ viết thuê luận văn? Có thể bạn cũng đang phân vân không biết có nên sử dụng dịch vụ làm luận văn thuê như thế này hay không? Và không biết có uy tín không hay lại “tiền mất tật mang”?

Đúng. Bạn nên cẩn trọng khi lựa chọn thuê một đơn vị nào đó thực hiện luận văn cho bạn, bởi đơn vị đó sẽ đồng hành cùng bạn trọng suốt quá trình thực hiện đề tài cho đến khi sau bảo vệ vẫn cần phải hỗ trợ thêm một vài lần nữa. Chính vì vậy, bạn nên đọc một số chia sẻ của chúng tôi dưới đây trước khi quyết định thuê viết luận văn.

Luận văn A-Z viết thuê luận văn uy tín và chuyên nghiệp

Luận văn A-Z viết thuê luận văn uy tín và chuyên nghiệp

Câu chuyện về Luận Văn A-Z – Đơn vị viết thuê luận văn UY TÍN số 1 Việt Nam

Ra đời từ năm 2009, với hơn 10 năm hoạt động trong lĩnh vực viết thuê luận văn thạc sĩ, luận văn cao học. Tính đến thời điểm hiện tại, Luận Văn A-Z đã có kinh nghiệm thực hiện hơn 20.000 bài tiểu luận, trên 5000 luận văn thạc sĩ và hơn 300 Luận án tiến sĩ ở hầu hết các ngành học.

Về đội ngũ chuyên viên: Tại trung tâm dịch vụ làm thuê luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ – Luận Văn A-Z chúng tôi đã và đang hợp tác với hơn 500 giảng viên hiện đang công tác tại các trường ĐH danh giá bậc nhất Việt Nam: Đại học Ngoại thương, Đại học Bách khoa, Đại học Kinh tế, Đại học kinh tế quốc dân, Đại học luật, Học viện báo chí & tuyên truyền… Cùng với đó là sự cố vấn của nhiều giáo sư, tiến sĩ nước ngoài tham gia vào hỗ trợ đề tài. Chính vì vậy, chúng tôi hoàn toàn tự tin khẳng định sẽ hỗ trợ tốt nhất về mặt nội dung, kiến thức chuyên ngành của tất cả các lĩnh vực đề tài. Đáp ứng, thỏa mãn tối đa yêu cầu của khách hàng và đảm bảo đề tài của bạn được bảo vệ thành công như ý hoặc vượt chỉ tiêu mong đợi.

Luận Văn A-Z cung cấp dịch vụ tại 63 tỉnh, thành phố trên toàn quốc: Tp. HCM, Hà Nội, Đà Nẵng, Cần Thơ, Huế…

Những lợi ích khi sử dụng dịch vụ viết thuê luận văn tại Luận văn A-Z

Tiết kiệm thời gian: Chắc chắn. Thay vì bạn phải cặm cụi nghiên cứu luận văn “ròng rã” mỗi ngày, kể cả cuối tuần, dịp lễ… Thì nay, nhờ có dịch vụ viết thuê luận văn thạc sĩ, bạn có thể tha hồ sử dụng quỹ thời gian này cho công việc, gia đình, con cái hay bất cứ điều gì bạn muốn.

Lợi ích về kinh tế: Tôi tin chắc rằng, thay vì bạn tự làm thì thời gian đó bạn làm việc sẽ kiếm ra được ít nhất là gấp đôi số tiền bạn phải trả cho dịch vụ viết luận văn.

Nội dung chất lượng: Với đội ngũ các giảng viên giỏi về chuyên môn và giàu kinh nghiệm, đã có nhiều năm giảng dạy và thực hiện hàng trăm đề tài. Chắc chắn sẽ giúp bạn hoàn thành luận văn với nội dung chất lượng và đúng theo yêu cầu của người hướng dẫn nhất.

Đảm bảo tiến độ: Đội ngũ chuyên viên của chúng tôi cam kết sẽ thực hiện đề tài của bạn nhanh chóng, đáp ứng được theo yêu cầu về thời gian của trường và GVHD. Tuy nhiên để bài viết đạt được chất lượng tốt nhất và có thời gian để xử lý những vấn đề phát sinh ngoài dự kiến, các bạn nên thực hiện đề tài sớm nhất có thể.

Những cam kết về dịch vụ viết thuê luận văn của chúng tôi

Với phương châm hoạt động lấy chất lượng – uy tín làm đầu, Luận Văn A-Z cam kết:

Cam kết bài viết chất lượng: Luận văn của bạn sẽ là duy nhất: không sao chép, không “xào nấu” và không dính lỗi đạo văn. (Kiểm tra bằng phần mềm chống sao chép: Turnitin hay phần mềm DOIT)

Cam kết thực hiện đúng tiến độ: Chúng tôi hiểu sự quan trọng của Deadline và hơn thế nữa là uy tín của bạn đối với GVHD khi bạn hứa thời gian gửi bài. Chính vì vậy, chúng tôi sẽ hoàn thành đúng tiến độ hoặc sớm hơn tiến độ một vài ngày để bạn có thời gian xem lại bài luận văn của mình trước khi gửi GVHD.

Cam kết sẽ hỗ trợ các bạn đến khi bảo vệ thành công và chỉnh sửa sau bảo vệ: Trong suốt quá trình làm thuê luận văn, chúng tôi sẽ bám sát với những góp ý của GVHD để điều chỉnh bài luận đạt chất lượng tốt nhất. Sau khi bảo vệ luận văn thành công, nếu như trường đại học hoặc GVHD của bạn có yêu cầu sửa lại bài luận. Dù đã bàn giao 100%, chúng tôi vẫn sẽ hỗ trợ chỉnh sửa hoàn toàn miễn phí.

Cam kết về đội ngũ: tất cả chuyên viên được chỉ định nhận làm luận văn thạc sĩ thuê đều có học vị tối thiểu là thạc sĩ và sẽ hỗ trợ đề tài đúng chuyên ngành của mình.

Cam kết bảo mật thông tin: Luận Văn A-Z cam kết bảo mật vĩnh viễn thông tin cá nhân, nội dung bài luận văn của khách hàng và không sử dụng bài luận với bất kỳ mục đích gì. Sau khi bạn bảo vệ thành công, chúng tôi sẽ xóa toàn bộ email đã trao đổi với bạn, cũng như xóa mọi thông tin cá nhân và bài viết luận văn.

Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ Uy Tín

Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ Uy Tín & Chuyên Nghiệp

Quy trình nhận làm thuê luận văn của Luận văn A-Z

Để dễ dàng cũng như thuận tiện hơn trong việc sử dụng dịch vụ viết thuê luận văn, chúng tôi xin thông tin đến bạn các bước để trao đổi và làm việc như sau:

Bước 1: Tiếp nhận thông tin và tư vấn

Để được tư vấn và hỗ trợ nhanh nhất, các bạn có thể liên hệ với Luận Văn A-Z qua các hình thức:

Gọi trực tiếp tiếp vào Hotline: 092.4477.999 để được tư vấn cụ thể và nhanh chóng.

Gửi Email cho chúng tôi về địa chỉ email: luanvanaz@gmail.com gồm các nội dung sau:

Tên đề tài luận văn của bạn cần nhờ hỗ trợ (Lưu ý, bạn cần nêu rõ cấp độ nghiên cứu của đề tài: luận văn thạc sĩ, luận án tiến sĩ…)

Phần bạn đã làm được (nếu có)

Bạn cần hỗ trợ phần nào hay toàn bộ luận văn?

Thời gian bạn cần hoàn thành trong bao lâu?

Bước 2: Báo giá và dự kiến thời gian thực hiện

Sau khi tiếp nhận các thông tin và yêu cầu của bạn, các chuyên viên học thuật của Luận văn 2S sẽ tiến hành nghiên cứu và phân tích kỹ đề tài và gửi báo giá chính xác đến bạn. Nếu thống nhất về chi phí và các nội dung hỗ trợ, Trung tâm sẽ gửi đến bạn quy trình thanh toán và tiến độ dự kiến hoàn thành cho từng giai đoạn. Thông thường quy trình thanh toán sẽ chia thành 3 hoặc 4 đợt để bạn dễ dàng hơn trong việc cân đối tài chính cũng như giảm rủi ro cho cả 2 bên.

Bước 3: Tiến hành viết và điều chỉnh theo góp ý của GVHD (nếu có)

Trung tâm sẽ phân công giảng viên phụ trách và tiến hành viết đề tài luận văn của bạn theo đúng tiến độ đã thỏa thuận ở Bước 2. Trong quá trình gửi bài đến GVHD có thể sẽ có những góp ý của giảng viên yêu cầu điều chỉnh, bạn sẽ gửi lại cho trung tâm các yêu cầu đó để Trung tâm hỗ trợ bạn. Các bạn đừng quá lo lắng vì những lần góp ý này vì thường thì mỗi GVHD đều muốn bài luận văn có sự đóng góp nhất định của họ và cũng là vấn đề bắt buộc phải góp ý vì nếu không góp ý thì học viên hoặc nhà trường sẽ nghĩ rằng GV đó thiếu trách nhiệm… Thông thường đội ngũ của Luận văn 2S sửa theo góp ý của GVHD một vài lần là đạt yêu cầu.

Bước 4: Hoàn thiện và chỉnh sửa sau bảo vệ (nếu có)

Khi nội dung đã được GVHD đồng ý cho bạn nộp bản luận văn chính thức lên trường và chuẩn bị bảo vệ luận văn thạc sĩ, chúng tôi sẽ tiến hành format lại luận văn theo quy định của trường, làm tóm tắt và Slide để bạn xem qua và chuẩn bị kỹ lưỡng cho kỳ bảo vệ đạt được kết quả tốt nhất. Đồng thời giải đáp giúp bạn những thắc mắc của luận văn mà bạn chưa hiểu rõ hoặc trả lời những câu hỏi mà GVHD cho bạn trước để chuẩn bị trả lời phản biện.

Sau khi bạn bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ của mình sẽ còn một công đoạn cuối cùng nữa là điều chỉnh luận văn lần cuối cùng theo biên bản của các phản biện (nếu có) để bạn nộp bản chính thức về cho trường. Đến đây là xem như đã hoàn tất quá trình thuê viết luận văn thạc sĩ của bạn và trung tâm. Chúng tôi sẽ xóa toàn bộ email đã trao đổi với bạn để bảo mật thông tin, đồng thời cũng khuyên bạn nên xóa tất cả những trao đổi để tăng thêm tính bảo mật.